Lidstvo nashromáždilo obrovské množství znalostí. Jejich přenos je vždy prováděn z učitele na studenta, i když knihy a jiné nosiče informací fungují v tomto procesu jako prostředníci. Pro mnoho lidí je získání znalostí úzce spjato s konceptem školy.
Návod k použití
1
Co je to škola? Za prvé, toto je místo, kde člověk dostává znalosti. Je známo, že před pěti až šesti tisíci lety v Číně již existovaly školy. Samotný termín „škola“ je přeložen z řečtiny jako „volný čas, tráví volný čas“. Existuje teorie, podle níž byly první školy organizovány jako místo, kde lidé, kteří nemohli aktivně pracovat, mohli komunikovat. Jmenovitě starší lidé a děti. V procesu komunikace předávali starší lidé své znalosti dětem a postupem času se tato metoda přenosu znalostí stala hlavní. A bez ohledu na to, jak se mění názvy vzdělávacích institucí, ať už se jedná o technické školy, instituty nebo univerzity, v podstatě zůstaly a zůstaly všechny stejné školy - místo, kde lidé získávají znalosti.
2
I když původně pojem „škola“ znamenal přesně vzdělávací instituci, postupem času se začal vnímat širší. Škola začala být nazývána vědeckými a filozofickými směry, úzce spjatými se jménem jejich zakladatele, podstatou nebo místem, kde se objevily. Například mezi filozofickými školami lze rozlišovat Pythagorean - byl vyvinut Pythagorasem a jeho studenty. Sophistic - její prominentní zástupci byli Protagoras, Prodicus, Hippias, Gorgias. Stoicismus, který učil vždy být připraven na zkoušky. Scholasticismus, který studoval teologii. Můžete si také všimnout německé klasické filosofie, materialismu, antropologismu, iracionalismu, freudianismu a neo-freudianismu, existencialismu
Filozofické školy jsou velmi rozmanité, každá z nich je založena na určitých postulátech a má své vlastní jasné zástupce.
3
U přírodovědných škol je vše mnohem jednodušší, nedochází k takovým rozptylům názorů a úsudků jako ve věcech filozofie. Existují však obecné body - název je dán škole konkrétně podle jména osoby, která ji založila, podle místa hlavní výzkumné práce nebo podle názvu vědeckého směru. Například ve fyzice si vědecké školy A.F. Ioffe, L.D. Landau, P.L. Kapitsa získaly celosvětovou slávu. V jiných vědách neexistují neméně známé školy. Pro mladého vědce, bez ohledu na to, v jakém oboru pracuje, je jedním z nejdůležitějších problémů volba vědecké školy.
4
Termín „škola“ se někdy používá v kontextu, který přímo nesouvisí se vzdělávacími institucemi. „Armáda je dobrá škola“, „Škola života“ - tyto krátké věty jsou velmi prostorné a poučné. Pro mladého muže se armáda stává jednou z prvních vážných zkoušek. Život navíc poskytuje neocenitelné lekce, utváří charakter a světonázor člověka.
5
Ať už je škola jakákoli, její podstata zůstává vždy nezměněna - vzdělávání, přenos znalostí. A tato znalost je neustále doplňována, protože každá generace lidí k ní neocenitelně přispívá.
