Dětství lze srovnávat s teplou plastelínou, protože právě v tomto období se formují návyky, postoje a sklony budoucí osobnosti. Čím je člověk starší, tím obtížnější je změnit jeho „formu“; plastelína ztvrdne. Z tohoto důvodu je důležité od útlého věku učit dítě číst, o výhodách, které nelze tvrdit.
VTsIOM provedl v roce 2011 studii o přístupu ke knihám a čtení. Výsledky jsou děsivé: 35% občanů země nečte knihy vůbec. V roce 1996 to bylo 20%. Pouze 22% lidí najde čas na čtení denně, zatímco v roce 1996 činil podíl běžných čtenářů knih 31. Za tři měsíce ruský občan čte v průměru 3, 94 knih, zatímco v roce 1992 to bylo 5, 14 (údaje za rok 2011).
Vývoj. Je to vždy k lepšímu? Jen před sto nebo dvěma lety lidé neměli mnoho z toho, co lidstvo přišlo v 21. století, pokud hovoříme o technologickém pokroku. To by mohlo ovlivnit pouze měnící se zvyky, postoje a názory lidí na základní věci, které existovaly před 200 i 2000 lety. Volný čas také nezůstal stejný. Kvůli nedostatku dalších možností lidé věnovali volnému času čtení, protože mnozí se dnes věnují internetu. Ne, nejedná se o srovnání dobrého a špatného. To je další důkaz, že jednou z nejdůležitějších (pokud ne nejdůležitějších) dovedností je schopnost volby. Člověk je to, co jí. A nejde jen o jídlo, ale také o spotřebované informace. Ve dnech například starověkého Řecka byli lidé zvědaví. Snažili se poznat svět ze všech stran, ponořit se do všech aspektů života. Tato touha učit se byla ztracena s příchodem obrovského množství alternativních možností pro zavěšení, falešné, vynucené zájmy. V důsledku toho se snižuje počet těch, kteří se mohou k tématu diskuse dostat více než na jedné straně, aniž by se uchýlili k sofistice. Je obtížné přeceňovat důležitost schopnosti myslet, je mnohem snazší nevšimnout si její souvislosti s dříve zmíněnou schopností řídit tok informací. Znalosti jsou základem, na kterém se myšlenka, myšlenka rodí a rozvíjí. Nepotřebné, zbytečné informace, které denně zalepují vaši paměť, je písek, na kterém nelze postavit palác.
Co může sloužit jako dobrý základ pro vývoj dítěte, jeho představivost a porozumění světu? První věc, která přijde na mysl, jsou knihy. U dětí ve věku 6-8 měsíců až 2-3 let, které dospělí čtou nahlas, je větší pravděpodobnost, že se naučí mluvit, číst, rozumět řeči než ti, jejichž rodiče neměli to štěstí, aby si tento článek přečetli včas. „Nevychovávejte děti, stále budou jako vy. Vychovávejte se.“ - říká anglické přísloví.
Šance na to, že je lhostejný k tomu, co pravidelně dělá celá rodina, jsou opravdu velmi malé. Nejprve tedy musíte tento proces milovat sami. Zpočátku to, co bude dítě více zajímat, závisí na rodičích. Je důležité začít s klasickou dětskou literaturou, s prací, která jsou známá všem: ruské lidové příběhy, Pushkinovy příběhy, série knih o Dunnu, dobrodružství Pinocchia, průvodce smaragdového města atd., V závislosti na věku. Nikdy nepokoušejte se nakupovat knihy, které měl malý literární kritik rád, i když jsou v horním cenovém segmentu (vezměte z částky vyčleněné na nové boty nebo kabát; věřte mi, vyplatí se to v budoucnosti).
Dále, když vaše dítě již studuje klasiku pro děti, nebude v pořádku zahřívat zájem a čas od času „nakrmit“ motivaci. Vytvořte prostředí, ve kterém je jednoduše nemožné udělat něco jiného než číst. Regály nebo regál, atmosférická tapeta, krásný nábytek - to vše pomůže vytvořit příjemné spojení. Ta bude také usnadněna ošetřením různými pochoutkami (přísně s mírou!). Motivovat můžete nákupem dárkových vydání nebo knih s „výplní“ (na jejich stránkách jsou obvykle objemné obrázky, které jasně ukazují materiál, různé dodatky ve formě poznámek, karet atd.). Pravidelně se zajímejte o to, co dítě naposledy přečetlo, kterého hrdiny měl nejraději a proč; co plánuje dále pokračovat.
V případě potřeby se můžete „naučit číst“ v pozdějším věku, ale je to obtížnější, protože se zdá, že knihy mají konkurenty tváří v tvář slavnostem a počítačovým hrám. Úplným zákazem posledně uvedeného můžete buď začít číst „nic dělat“, nebo zběsile a snažit se opustit knihu nenávidět. Možnost navrhnout ultimátum typu „na 10 stran knihy 30 minut hry nebo procházky“ je nejednoznačné, protože knihy se mohou stát asociací s překážkou, která se objevuje na cestě k požadovanému (bezpochyby pozitivní výsledek je možný, pokud obsah, který je násilně absorbován, spadne do býčí boby). Hladší zavedení literatury do života může být provedeno s ohledem na zájmy. Zjistěte, ve kterém herním vesmíru vaše dítě tráví čas nebo které filmy preferuje. Vyberte knihu, která je nejblíže danému tématu, a zkuste ho zaujmout. Hlavní věc je, že čtení, zejména zpočátku, bylo potěšením (nebuďte v rozpacích, pokud děj vypráví o válce koček nebo zelených tvorů s velkými tesáky).
A konečně. Chcete-li v něčem uspět, musíte tuto věc milovat. Prohlášení je průhledné, jako voda. Ale ne vždy láska k řemeslu vzniká přirozeně. Stává se, že když začnete, musíte nějakou dobu vydržet: první selhání, uvědomění si vlastní slabosti, neochota překonat bod, kdy je fáze bezvědomé mechanické práce nahrazena prací v potěšení. To se může vztahovat na jakoukoli oblast činnosti a čím dříve dáte tuto myšlenku dítěti, tím více přispějete k jeho úspěchu v životě.
